本课程系统探讨教师职业语言的核心知识与技能。内容涵盖语言基础理论、普通话语音系统与测试、教学口语（如导入、提问、应变等）、教育语言（如沟通、表扬、批评等），以及书面语和态势语的运用，旨在全面提升教师的语言素养与教学表达能力。

视频课程目录：
任务一 语言概述
任务二 教师语言概述
任务三 教师语言与口语交际理论
任务四 普通话概述
任务五 普通话语音系统
任务六 普通话水平测试知识
任务七 复述
任务八 朗读
任务九 演讲
任务十 谈话
任务十一 导入语
任务十二 讲授语
任务十三 提问语
任务十四 结束语
任务十五 应变语
任务十六 教育语言概述
任务十七 沟通交流语
任务十八 说服启迪语
任务十九 表扬鼓励语
任务二十 批评教育语
任务二十一 宣传发动语
任务二十二 教师书面语言概述
任务二十三 教案语言
任务二十四 教研论文语言
任务二十五 操行评定语言
任务二十六 态势语言与教师态势语言概述
任务二十七 面部态势语
任务二十八 肢体态势语
任务二十九 教师语言风格




├─{01}--任务一语言概述
│ [1.1]--语言本质与功能(一)_batch.mp4
│ [1.2]--语言的本质和功能（二）_batch.mp4
│ [1.3]--口语与书面语_batch.mp4
│
├─{02}--任务二教师语言概述
│ [2.1]--教师语言的概述_batch.mp4
│
├─{03}--任务三教师语言与口语交际理论
│ [3.1]--教师语言与言语行为理论_batch.mp4
│ [3.2]--教师语言的合作原则_batch.mp4
│ [3.3]--教师语言的动态性_batch.mp4
│ [3.4]--教师语言的幽默艺术9.4_x26.mp4
│
├─{04}--任务四普通话概述
│ [4.1]--汉语拼音方案0905_x26.mp4
│ [4.2]--普通话的由来_batch.mp4
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├─{05}--任务五普通话语音系统
│ [5.10]--韵母系统-其他混淆_batch.mp4
│ [5.11]--声调系统基本知识0903_batch.mp4
│ [5.12]--调类辨正_batch.mp4
│ [5.13]--调值辩证_batch.mp4
│ [5.14]--发声方法之一_batch.mp4
│ [5.15]--发声方法2_x26.mp4
│ [5.1]--声母系统基本知识G12_x26.mp4
│ [5.2]--平翘舌音对比输出一改_batch.mp4
│ [5.3]--送气音与不送气音_batch.mp4
│ [5.4]--边音和鼻音_batch.mp4
│ [5.5]--零声母音节加n_batch.mp4
│ [5.6]--r声母改换为零声母y_batch.mp4
│ [5.7]--韵母系统——基本知识_batch.mp4
│ [5.8]--o与e辨正_batch.mp4
│ [5.9]--iao与üe的混淆_batch.mp4
│
├─{06}--任务六普通话水平测试知识
│ [6.1]--普通话水平测试基本知识_batch.mp4
│ [6.2]--读单音节字词_batch.mp4
│ [6.3]--读多音节词语_batch.mp4
│ [6.4]--短文朗读9.17_x26.mp4
│ [6.5]--命题说话_batch.mp4
│
├─{07}--任务七复述
│ [7.1]--复述的功用_batch.mp4
│ [7.2]--复述的类别_batch.mp4
│ [7.3]--复述的准备_batch.mp4
│
├─{08}--任务八朗读
│ [8.1]--朗读益处多_x26.mp4
│ [8.2]--朗读的感情基调9.3_x26.mp4
│ [8.3]--朗读的停顿_batch.mp4
│ [8.4]--朗读重音五改_batch.mp4
│
├─{09}--任务九演讲
│ [9.1]--演讲——语言_batch.mp4
│ [9.2]--演讲-开头_batch.mp4
│ [9.3]--演讲——内容_batch.mp4
│ [9.4]--演讲——结尾_batch.mp4
│ [9.5]--演讲-气势_batch.mp4
│
├─{10}--任务十谈话
│ [10.1]--教师语言表达基础-教师的交谈技能_batch.mp4
│
├─{11}--任务十一导入语
│ [11.1]--导入语及其作用_batch.mp4
│ [11.2]--导入语的设计类型_batch.mp4
│ [11.3]--导入语的设计原则_batch.mp4
│
├─{12}--任务十二讲授语
│ [12.1]--讲授语含义和作用batch.mp4
│ [12.2]--讲授语类型_batch.mp4
│ [12.3]--讲授语设计原则_batch.mp4
│ [12.4]--讲授语的设计方法_x26.mp4
│
├─{13}--任务十三提问语
│ [13.1]--提问语的含义及作用_batch.mp4
│ [13.2]--提问语设计类型_batch.mp4
│ [13.3]--提问语设计的基本原则_batch.mp4
│
├─{14}--任务十四结束语
│ [14.1]--结束语及其作用_batch.mp4
│ [14.2]--结束语设计类型_batch.mp4
│ [14.3]--结束语设计原则_batch.mp4
│
├─{15}--任务十五应变语
│ [15.1]--应变语定义和应用_batch.mp4
│ [15.2]--应变语类型0904_batch.mp4
│ [15.3]--应变语设计的基本原则_batch.mp4
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├─{16}--任务十六教育语言概述
│ [16.1]--教育语言含义与类型_batch.mp4
│ [16.2]--教育语言特点_batch.mp4
│
├─{17}--任务十七沟通交流语
│ [17.1]--沟通交流语运用原则9.18_x26.mp4
│ [17.2]--沟通交流有技巧9.4_x26.mp4
│
├─{18}--任务十八说服启迪语
│ [18.1]--说服启迪有原则_batch.mp4
│ [18.2]--说服启迪有方法_batch.mp4
│
├─{19}--任务十九表扬鼓励语
│ [19.1]--表扬鼓励语运用原则_batch.mp4
│ [19.2]--表扬鼓励语设计方法_batch.mp4
│
├─{20}--任务二十批评教育语
│ [20.1]--批评教育有原则_batch.mp4
│ [20.2]--批评教育语设计方法改_batch.mp4
│
├─{21}--任务二十一宣传发动语
│ [21.1]--宣传发动语运用原则_batch.mp4
│ [21.2]--宣传发动语设计方法_batch.mp4
│
├─{22}--任务二十二教师书面语言概述
│ [22.1]--教师书面语言概述_batch.mp4
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├─{23}--任务二十三教案语言
│ [23.1]--教案语言_batch.mp4
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├─{24}--任务二十四教研论文语言
│ [24.1]--教研文论语言_batch.mp4
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├─{25}--任务二十五操行评定语言
│ [25.1]--操行评定语言_batch.mp4
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├─{26}--任务二十六态势语言与教师态势语言概述
│ [26.1]--态势语言的特点及作用180914_batch.mp4
│ [26.2]--教师态势语特点_batch.mp4
│ [26.3]--教师态势语言作用_batch.mp4
│
├─{27}--任务二十七面部态势语
│ [27.1]--目光与眼神_x26.mp4
│ [27.2]--面部表情_batch.mp4
│
├─{28}--任务二十八肢体态势语
│ [28.1]--手势_batch.mp4
│ [28.2]--身姿_batch.mp4
│
└─{29}--任务二十九教师语言风格
[29.1]--教师语言风格的意义_batch.mp4
[29.2]--宋扬教师语言风格的内涵_batch.mp4
[29.3]--语言风格构成_batch.mp4
[29.4]--教师语言风格类型_batch.mp4
[29.5]--教师语言风格培养_batch.mp4
[29.6]--优秀教师语言案例分析_batch.mp4