本课程系统介绍儿童文学的基本理论与核心体裁。课程从儿童观与理论原点出发，探讨儿童文学的审美特征、创作接受规律及其与儿童成长、语文教育的关系，并逐一解析儿歌、童话、故事、小说、图画书等主要文类的特点与价值，旨在构建对儿童文学的整体认知。

课程导论
儿童文学的理论原点
儿童文学的分类
儿童文学的审美特征
儿童文学的创作与接受
儿童文学与儿童成长
儿童文学与小学语文教育
儿歌与儿童诗
童话与寓言
儿童故事与儿童小说
图画书
其它儿童文学体裁




├─{01}--课程导论
├─{02}--儿童文学的理论原点
│ │ (2.2.1)--_儿童文学_的知识考古_论中国儿童文学不是_古已有之_朱自强(2.pdf
│ │ (2.2.2)--儿童文学是一种保守的文学_吴其南(4).pdf
│ │ (2.2.3)--中国当代儿童观与儿童文学观_陈晖(2).pdf
│ │ (2.4.1)--第一章儿童文学的内涵(1).ppt
│ │ (2.4.2)--儿童观.ppt
│ │
│ └─{01}--儿童与儿童观
│ │ [2.1.1]--1.1儿童文学的理论原点.mp4
│ │ [2.1.1]--1.1儿童文学的理论原点.srt
│ │
│ └─{01}--儿童观——儿童文学的理论原点
│ [2.1.1.1]--1.2儿童观与儿童文学的基本面貌.mp4
│ [2.1.1.1]--1.2儿童观与儿童文学的基本面貌.srt
│
├─{03}--儿童文学的分类
│ (3.1.1)--分级阅读的原则与对策_王泉根.pdf
│ (3.1.2)--_儿童文学_的知识考古_论中国儿童文学不是_古已有之_朱自强(3.pdf
│ (3.2)--儿童文学的分类.ppt
│ [3.1.1]--快乐的狮子(1).mp4
│ [3.1.2]--2.儿童文学的分类.mp4
│ [3.1.2]--2.儿童文学的分类.srt
│
├─{04}--儿童文学的审美特征
│ (4.1.1)--儿童文学_并非一味简单的_简单文学_吴其南.pdf
│ (4.1.2)--论儿童文学的基本美学特征_王泉根(1).pdf
│ (4.1.3)--论儿童文学的基本美学特征_陈畅.pdf
│ (4.1.4)--论儿童文学的特征_李培然(1).pdf
│ (4.1.5)--写给春天的文学_试谈儿童文学的美学特征_吴其南(1).pdf
│ (4.1.6)--中国现代儿童文学语言美学特征的建立_黄颖(1).pdf
│ (4.3.1)--第三章儿童文学的特征(2).ppt
│ (4.3.2)--儿童文学的特征（教师授课）.ppt
│ [4.1]--儿童文学的特征(0309.192050)(1).mp4
│ [4.2]--3.儿童文学的美学特征_x26.mp4
│ [4.2]--3.儿童文学的美学特征_x26.srt
│
├─{05}--儿童文学的创作与接受
│ (5.1.1)--儿童文学创作的共性与个性_王瑞祥(1).pdf
│ (5.1.2)--简论儿童文学创作的读者意识_黄云生(2).pdf
│ (5.2.1)--回归与尽享_双重读者视角下儿童文学的审美关怀_安静芸.pdf
│ (5.2.2)--儿童图画书的双重读者与戏仿策略_以当代英国图画书为例_周静.pdf
│ (5.4.1)--儿童文学创作主体和接受对象.ppt
│ (5.4.2)--儿童文学的创作者和接受者.ppt
│ [5.1]--4.1儿童文学创作的特殊性.mp4
│ [5.1]--4.1儿童文学创作的特殊性.srt
│ [5.2]--4.2儿童文学的读者.mp4
│ [5.2]--4.2儿童文学的读者.srt
│ [5.3]--4.3儿童读者的审美接受特征.mp4
│ [5.3]--4.3儿童读者的审美接受特征.srt
│
├─{06}--儿童文学与儿童成长
│ [6.1]--5.1母爱型作品给儿童心灵的抚慰.mp4
│ [6.1]--5.1母爱型作品给儿童心灵的抚慰.srt
│ [6.2]--5.2父爱型的作品对儿童的启示和教育.mp4
│ [6.2]--5.2父爱型的作品对儿童的启示和教育.srt
│ [6.3]--5.3顽童型的作品激活儿童内在的热爱自由的天性.mp4
│ [6.3]--5.3顽童型的作品激活儿童内在的热爱自由的天性.srt
│ [6.4]--5.4自然母题赋予儿童博大的胸襟.mp4
│ [6.4]--5.4自然母题赋予儿童博大的胸襟.srt
│
├─{07}--儿童文学与小学语文教育
│ (7.1.1)--儿童文学与儿童教育_吕智敏.pdf
│ (7.1.2)--缪斯的诞生_中国儿童教育催生儿童文学_侯颖.pdf
│ (7.1.3)--儿童文学的言说方式及对儿童教育的启示_李丽华.pdf
│ (7.1.4)--教育与审美_中国当代儿童文学悖论现象考察之二_彭斯远.pdf
│ (7.1.5)--清末民初儿童教育与儿童文学的互动共生_沈庆会.pdf
│ (7.3)--儿童文学与儿童教育.ppt
│ [7.1]--6.1武合新儿童文学与小学语文教育.mp4
│ [7.1]--6.1武合新儿童文学与小学语文教育.srt
│ [7.2]--6.2武合新儿童文学阅读教学的要点(1).mp4
│ [7.2]--6.2武合新儿童文学阅读教学的要点(1).srt
│
├─{08}--儿歌与儿童诗
│ (8.4)--儿歌与儿童诗.ppt
│ [8.1]--7.1节奏：儿歌的生命_batch.mp4
│ [8.1]--7.1节奏：儿歌的生命_batch.srt
│ [8.2]--7.2儿童诗的陌生化现象（一）_batch.mp4
│ [8.2]--7.2儿童诗的陌生化现象（一）_batch.srt
│ [8.3]--7.3儿童诗陌生化现象探析（二）.mp4
│ [8.3]--7.3儿童诗陌生化现象探析（二）.srt
│
├─{09}--童话与寓言
│ (9.4)--童话与寓言(1).ppt
│ [9.1]--8.1童话的内涵与特征.mp4
│ [9.1]--8.1童话的内涵与特征.srt
│ [9.2]--8.2寓言的内涵与特征.mp4
│ [9.2]--8.2寓言的内涵与特征.srt
│ [9.3]--8.3童话与寓言比较_x26.mp4
│ [9.3]--8.3童话与寓言比较_x26.srt
│
├─{10}--儿童故事与儿童小说
│ (10.4)--儿童故事与儿童小说.ppt
│ [10.1]--9.1儿童故事的艺术特征2改_x26.mp4
│ [10.1]--9.1儿童故事的艺术特征2改_x26.srt
│ [10.2]--9.2儿童小说的主要类型改.mp4
│ [10.2]--9.2儿童小说的主要类型改.srt
│ [10.3]--9.3儿童故事与儿童小说的区别.mp4
│ [10.3]--9.3儿童故事与儿童小说的区别.srt
│
├─{11}--图画书
│ (11.3.1)--大脚丫学芭蕾.ppt
│ (11.3.10)--爷爷一定有办法.ppt
│ (11.3.11)--图画书.ppt
│ (11.3.2)--疯狂星期二(1).ppt
│ (11.3.3)--给小鸭子让路.ppt
│ (11.3.4)--母鸡萝丝去散步(1).ppt
│ (11.3.5)--威斯利王国.ppt
│ (11.3.6)--三只小猪的真实故事.ppt
│ (11.3.7)--我和我的脚踏车(1).ppt
│ (11.3.8)--我是霸王龙(1).ppt
│ (11.3.9)--我有友情要出租.ppt
│ [11.1]--10.1.图画书的概念_x26.mp4
│ [11.1]--10.1.图画书的概念_x26.srt
│ [11.2]--10.2.图画书的特征_x26.mp4
│ [11.2]--10.2.图画书的特征_x26.srt
│
└─{12}--其它儿童文学体裁
(12.1)--儿童散文(1).ppt
(12.2)--儿童科学文艺(1).ppt
(12.3)--儿童戏剧与儿童影视(1).ppt