本课程系统介绍教育测量与评价的理论、方法与实践。内容涵盖基本概念、发展历程、核心主题（学校、课堂、教师、学生测评），并详细讲解测评过程、质量指标（信度、效度、难度、区分度）及数据分析技术。旨在帮助学习者掌握科学的教育测评体系，提升教育评估能力。

视频课程目录：
一、教育测量与评价的基本问题
二、教育测量与评价的核心主题
三、教育测评的一般过程和方法
四、教育测量与评价的质量表征
五、教育测量与评价的项目分析技术




├─{01}--教育测量与评价的基本问题
│ ├─{01}--教育测量与评价的概念与发展
│ │ [1.1.1]--1教育测量与评价的概念实质林克松.mp4
│ │ [1.1.2]--2教育测量与评价的历史沿流林克松.mp4
│ │ [1.1.3]--3教育测量与评价的核心要素林克松.mp4
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│ └─{02}--教育测量与评价的类型与模式
│ [1.2.1]--1教育测量与评价的类型施丽红.mp4
│ [1.2.2]--2教育测量与评价的功能与原则施丽红.mp4
│ [1.2.3]--3教育测量与评价的经典模式（上）施丽红.mp4
│ [1.2.4]--4教育测量与评价的经典模式（下）施丽红.mp4
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├─{02}--教育测量与评价的核心主题
│ ├─{01}--学校发展与测评
│ │ [2.1.1]--1学校发展与测评的系统构成朱德全.mp4
│ │ [2.1.2]--2学校发展与测评系统的核心内容朱德全.mp4
│ │ [2.1.3]--3学校发展与测评的有效表征朱德全.mp4
│ │ [2.1.4]--4学校发展与测评的标准建构朱德全.mp4
│ │ [2.1.5]--5学校发展与测评的实施要点朱德全.mp4
│ │
│ ├─{02}--课堂有效教学与测评
│ │ [2.2.1]--1课堂有效教学的系统构成陈甜.mp4
│ │ [2.2.2]--2课堂有效教学的有效表征陈甜.mp4
│ │ [2.2.3]--3课堂有效教学的标准结构陈甜.mp4
│ │ [2.2.4]--4课堂有效教学的评价类型陈甜.mp4
│ │ [2.2.5]--5课堂有效教学测评的基本方法陈甜.mp4
│ │ [2.2.6]--6课堂有效教学测评的实施陈甜.mp4
│ │
│ ├─{03}--教师发展与测评
│ │ [2.3.1]--1教师评价及评价观的演变张家琼.mp4
│ │ [2.3.2]--2教师评价的常见类型张家琼.mp4
│ │ [2.3.3]--3教师评价的主要内容（上）张家琼.mp4
│ │ [2.3.4]--4教师评价的主要内容（下）张家琼.mp4
│ │ [2.3.5]--5教师评价的发展趋势张家琼.mp4
│ │
│ └─{04}--学生学业成就与测评
│ [2.4.1]--1学生学业成就测评的功能陈甜.mp4
│ [2.4.2]--2学生学业成就测评的类型陈甜.mp4
│ [2.4.3]--3学生学业成就测评的指标体系陈甜.mp4
│ [2.4.4]--4学生学业成就测评的方法陈甜.mp4
│ [2.4.5]--5学生学业成就测评的发展趋势陈甜.mp4
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├─{03}--教育测评的一般过程和方法
│ ├─{01}--教育测量的过程与方法
│ │ [3.1.1]--1.教育测量的含义与要素__姜丽琼.mp4
│ │ [3.1.2]--2.教育测量的特点与质量__姜丽琼.mp4
│ │ [3.1.3]--3.教育测量方案的设计__姜丽琼.mp4
│ │ [3.1.4]--4.教育测量量表的编制（上）__姜丽琼.mp4
│ │ [3.1.5]--5.教育测量量表的编制（下）__姜丽琼.mp4
│ │ [3.1.6]--6.教育测量的组织实施与质量分析__姜丽琼.mp4
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│ └─{02}--教育评价的过程与方法
│ [3.2.1]--1.教育评价方案的内容与指标体系的内涵结构__姜丽琼.mp4
│ [3.2.2]--2.教育评价指标体系的设计__姜丽琼.mp4
│ [3.2.3]--3.教育评价的实施__姜丽琼.mp4
│ [3.2.4]--4.教育评价的心理及调控__姜丽琼.mp4
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├─{04}--教育测量与评价的质量表征
│ ├─{01}--信度
│ │ [4.1.1]--1信度的概念袁顶国.mp4
│ │ [4.1.2]--2重测信度法袁顶国.mp4
│ │ [4.1.3]--3复本度法袁顶国.mp4
│ │ [4.1.4]--4分半信度法袁顶国.mp4
│ │ [4.1.5]--5克隆巴赫α系数法袁顶国.mp4
│ │ [4.1.6]--6评分者信度法袁顶国.mp4
│ │ [4.1.7]--7信度的标准与应用袁顶国.mp4
│ │ [4.1.8]--8信度的影响因素袁顶国.mp4
│ │ [4.1.9]--9提高测验信度的方法袁顶国.mp4
│ │
│ ├─{02}--效度
│ │ [4.2.1]--1效度的内涵袁顶国.mp4
│ │ [4.2.2]--2效度的分类袁顶国.mp4
│ │ [4.2.3]--3效度的估算方法袁顶国.mp4
│ │ [4.2.4]--4效度的影响因素和提高方法袁顶国.mp4
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│ ├─{03}--难度
│ │ [4.3.1]--1难度的内涵、计算和转换袁顶国.mp4
│ │ [4.3.2]--2难度的作用袁顶国.mp4
│ │ [4.3.3]--3难度的影响因素和难度的控制袁顶国.mp4
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│ └─{04}--区分度
│ [4.4.1]--1区分度的内涵—袁顶国.mp4
│ [4.4.2]--2区分度的计算—袁顶国.mp4
│ [4.4.3]--3区分度对测验的影响及提高方法——袁顶国.mp4
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└─{05}--教育测量与评价的项目分析技术
├─{01}--教育测量与评价的难度与区分度分析
│ [5.1.1]--1.SPSS数据的结构和定义方法__杨鸿.mp4
│ [5.1.2]--2.区分度的SPSS操作（上）__杨鸿.mp4
│ [5.1.3]--3.区分度的SPSS操作（下）__杨鸿.mp4
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└─{02}--教育测量与评价的信度与效度分析
[5.2.1]--1.信度的SPSS操作__杨鸿.mp4
[5.2.2]--2.效度的SPSS操作__杨鸿.mp4