本课程系统阐述小学儿童心理发展规律及其教育应用。内容涵盖发展核心理论、认知与社会性发展、个体差异与因材施教，并深入探讨学习动机、策略、迁移及问题解决等学习心理。同时，聚焦品德培养、课堂管理、教学设计及教师专业成长，旨在帮助学习者掌握科学心理学知识，有效指导小学教育实践。

视频课程目录：
第1章 课程概述
第2章 心理发展主要理论
第3章 认知与个性社会性发展
第4章 心理差异与因材施教
第5章 学习理论及应用
第6章 学习动机与激发
第7章 学习迁移与促进
第8章 学习策略与教学
第9章 问题解决与创造性培养
第10章 品德发展与教育
第11章 课堂学习管理
第12章 课堂教学设计
第13章 教师专业发展与职业幸福




├─{01}--第1章开宗明义：小学儿童发展与教育心理学概述
│ [1.1]--宣传片-副本.mp4
│ [1.2]--第一章儿童发展与教育心理学概述-1_batch.mp4
│
├─{02}--第2章心理发展的主要理论
│ [2.1]--心理发展概述(1).mp4
│ [2.2]--华生.mp4
│ [2.3]--弗洛伊德.mp4
│ [2.4]--埃里克森.mp4
│ [2.5.1]--皮亚杰.mp4
│ [2.5.2]--皮亚杰理论发展阶段.mp4
│ [2.5.3]--皮亚杰前运算阶段.mp4
│ [2.5.4]--同化和顺应.mp4
│ [2.6.1]--维果茨基。.mp4
│ [2.6.2]--维果茨基.mp4
│
├─{03}--第3章小学儿童认知、个性社会性发展与教育
│ [3.1]--2.1小学儿童的认知的发展_batch.mp4
│ [3.2]--2.2小学儿童的记忆_batch.mp4
│ [3.3.1]--2.3小学儿童的思维_batch(1).mp4
│ [3.3.2]--2.3小学儿童的思维_batch(1).mp4
│ [3.3.3]--2.3小学儿童的思维_batch(1).mp4
│ [3.4]--2.6小学儿童的个性和社会性_batch.mp4
│
├─{04}--第4章小学儿童心理发展差异与因材施教
│ [4.1]--3.1智力的差异与教育（3月20日修改）_batch.mp4
│ [4.2]--3.2小学儿童认知风格差异与因材施教（3月20日...(1).mp4
│ [4.3]--3.3小学儿童人格差异与因材施教(0325改1.mp4
│ [4.4]--3.4小学儿童性别心理差异与因性施教_batch.mp4
│
├─{05}--第5章小学儿童学习理论及应用
│ │ [5.1]--4、1小学儿童学习的实质_batch(2).mp4
│ │ [5.3]--4.2.2操作条件反射理论_batch.mp4
│ │ [5.4]--4.2.3班杜拉的社会学习理论(3月22日修改)_batch.mp4
│ │ [5.5]--4.3.1小学儿童学习认知理论_bat.mp4
│ │ [5.6]--4.3.2小学儿童学习认知理论奥苏泊尔.mp4
│ │ [5.7]--4.4小学儿童人本理论_batch.mp4
│ │ [5.8]--4.5小学儿童学习构造理论_batch.mp4
│ │
│ └─{02}--小学儿童学习行为理论
├─{06}--第6章小学儿童学习动机与激发
│ #6.4#--图文.pdf
│ [6.1]--4.1学习动机概述_batch.mp4
│ [6.2]--4.2成就动机理论及其教育意义.mp4
│ [6.3]--4.3成败归因理论_batch.mp4
│ [6.4]--4.4小学儿童学习动机的激发_bat.mp4
│
├─{07}--第7章小学儿童学习迁移与促进
│ [7.1]--6.1：学习迁移及其分类(1).mp4
│ [7.2]--6.2学习迁移的基本理论.mp4
│ [7.3]--6.3影响学习迁移的因素.mp4
│ [7.4]--6.4迁移规律在教学中的应用.mp4
│
├─{08}--第8章小学儿童学习策略与教学
│ [8.1]--7.1小学儿童的学习策略与教学_batch(1).mp4
│ [8.2]--7.2学习策略的构成要素_batch(1).mp4
│ [8.3]--7.3学习策略的教学方法_batch.mp4
│
├─{09}--第9章小学儿童问题解决与创造性培养
│ [9.1]--8.1问题与问题解决的实质(1).mp4
│ [9.2]--8.2.1问题解决的过程与影响因素（上）(1).mp4
│ [9.3]--8.2.2问题解决的过程与影响因素（下）(1).mp4
│ [9.4]--8.4创造性与创造性的培养(2).mp4
│
├─{10}--第10章小学儿童品德发展与教育
│ [10.10]--9.4.2校园欺凌雾霾的治理——小学校园欺凌...(1).mp4
│ [10.2]--9.1.1品德和人格是一回事吗——品德的含义.mp4
│ [10.3]--1.1.2品德从哪儿来——品德的实质.mp4
│ [10.5]--9.2.1儿童道德发展在哪个阶段——皮亚杰品.mp4
│ [10.6]--9.2.2你的道德发展在哪个水平——科尔伯格.mp4
│ [10.9]--9.4.1人为什么会欺负别人`.mp4
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├─{11}--第11章小学课堂学习管理
│ [11.1]--11.1无规矩不成方圆——建立课堂学习常规(1).mp4
│ [11.2]--11.2未成曲调先有情——创设良好课堂学习气...(1).mp4
│ [11.3]--11.3正确处理课堂问题行为(1).mp4
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├─{12}--第12章小学课堂教学设计
│ [12.1]--10.1课堂教学设计什么——小学课堂教学设...(1).mp4
│ [12.2]--10.2我去哪里——设计小学教学目标与任务(1).mp4
│ [12.3]--10.3我如何去那里1——设计教学媒体与资源(1).mp4
│ [12.4]--10.4我如何去那里2——设计教学模式与教学策...(1).mp4
│ [12.5]--10.5我怎么判断我已到达了那里1——设计教学...(2).mp4
│ [12.6]--10.6我怎么判断我已到达了那里2——网络环境...(1).mp4
│ [12.7]--10.7教与学的革命——设计思维(1).mp4
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└─{13}--第13章教师专业发展与职业幸福
[13.1]--12.1怎样成为合格小学教师？——《小学教师.mp4
[13.2]--12.2怎样规划教职人生？——小学教师的专业.mp4
[13.3]--12.3如何做一名心理健康的老师？——小学教.mp4
[13.4]--12.4如何做一名幸福的教师？——小学教师职.mp4