本课程旨在引导学员深入阅读中国现代文学经典。课程首先探讨现代文学经典的特质与阅读方法，随后逐一精讲鲁迅、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、萧红及张爱玲九位文学巨匠的代表作。通过对《呐喊》《子夜》《家》《骆驼祥子》《雷雨》《边城》《围城》《呼兰河传》《倾城之恋》的深度解析，揭示其文学价值、艺术特色与时代精神，提升学员的文本鉴赏与批判思考能力。

视频课程目录：
1. 如何阅读现代文学经典
2. 鲁迅：《呐喊》
3. 茅盾：《子夜》
4. 巴金：《家》
5. 老舍：《骆驼祥子》
6. 曹禺：《雷雨》
7. 沈从文：《边城》
8. 钱钟书：《围城》
9. 萧红：《呼兰河传》
10. 张爱玲：《倾城之恋》




├─{01}--如何阅读现代文学经典
│ [1.1]--何为经典.mp4
│ [1.2]--中国现代文学经典的常与变.mp4
│ [1.3]--阅读现代文学经典的方法（上）.mp4
│ [1.4]--阅读现代文学经典的方法（下）.mp4
│ [1.5]--如何阅读现代文学经典：小结.mp4
│
├─{02}--鲁迅：《呐喊》
│ [2.1]--鲁迅其人.mp4
│ [2.2]--鲁迅小说的特点（上）：抒情与反抒情.mp4
│ [2.3]--鲁迅小说的特点（中）：抒情与反抒情鲁迅式结构.mp4
│ [2.4]--鲁迅小说的特点（下）：土俗世界与向下超越.mp4
│
├─{03}--茅盾：《子夜》
│ [3.1]--沈雁冰：作为社会活动家.mp4
│ [3.2]--茅盾：作为小说家.mp4
│ [3.3]--《子夜》：人物形象（上）.mp4
│ [3.4]--《子夜》：人物形象（下）.mp4
│
├─{04}--巴金：《家》
│ [4.1]--巴金的家族.mp4
│ [4.2]--巴金：无政府主义与创作.mp4
│ [4.3]--《家》的爱情故事.mp4
│ [4.4]--《家》：觉新.mp4
│
├─{05}--老舍：《骆驼祥子》
│ [5.1]--老舍的写作特色.mp4
│ [5.2]--《骆驼祥子》之身体叙述.mp4
│ [5.3]--《骆驼祥子》之命运悲剧.mp4
│ [5.4]--城市底层叙述的当代价值.mp4
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├─{06}--曹禺：《雷雨》
│ [6.1]--剧作家曹禺.mp4
│ [6.2]--《雷雨》的艺术贡献.mp4
│ [6.3]--《雷雨》的戏剧艺术——戏剧冲突.mp4
│ [6.4]--《雷雨》的戏剧艺术——戏剧结构.mp4
│ [6.5]--《雷雨》的戏剧艺术——戏剧情境.mp4
│
├─{07}--沈从文：《边城》
│ [7.1]--沈从文其人（一）.mp4
│ [7.2]--沈从文其人（二).mp4
│ [7.3]--沈从文的创作（一).mp4
│ [7.4]--沈从文的创作（二）.mp4
│ [7.5]--《边城》的故事（一).mp4
│ [7.6]--《边城》的故事（二）.mp4
│ [7.7]--《边城》的故事（三）.mp4
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├─{08}--钱钟书：《围城》
│ [8.1]--钱钟书和《围城》.mp4
│ [8.2]--阅读《围城》的四种角度之前两种角度.mp4
│ [8.3]--阅读《围城》四种角度之后两种角度.mp4
│ [8.4]--《围城》里的比喻.mp4
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├─{09}--萧红：《呼兰河传》
│ [9.1]--寻找萧红.mp4
│ [9.2]--创伤和退行.mp4
│ [9.3]--只有不确定和未知的世界里才有天才的位置.mp4
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└─{10}--张爱玲：《倾城之恋》
[10.1]--张爱玲的家事及文学之路.mp4
[10.2]--《倾城之恋》的故事框架.mp4
[10.3]--解析《倾城之恋》（上）.mp4
[10.4]--解析《倾城之恋》（下）.mp4