视频课程目录：
1. 学习概要
2. 教育的起源与发展
3. 教育的结构与功能
4. 教育的继承与创新
5. 教育目的与制度
6. 教育与生命、生活、生存
7. 课程与教学
8. 教育中的管理与熏陶
9. 教育评价
10. 科举与教育变迁
11. 学校文化与校园文化
12. 家庭教育
13. 教育督导
14. 终身教育：当代教育新思潮
├─{01}--《教育学专题》学习概要
│ [1.1.1]--教育学专题宣传片（男声版最终）.mp4
│ [1.1.2]--教育学专题宣传片4(女声版最终）.mp4
│ [1.1.3]--导学4.8.mp4
│
├─{02}--教育的起源与发展
│ [2.1]--1.1教育的起源最新.mp4
│ [2.2]--1.2教育的演化发展脉络0408.mp4
│ [2.3]--1.3国内外教育家及其主要思想_0408.mp4
│ [2.4]--1.4教育的本质与教育学_0408.mp4
│
├─{03}--教育的结构与功能
│ [3.1]--2.1教育的要素_5.mp4
│ [3.2]--2.2教育的结构_1.mp4
│ [3.3]--2.3教育的功能-1.mp4
│ [3.4]--3.4教育的规律V2.mp4
│
├─{04}--教育的继承与创新
│ [4.1]--4.1成为继承传统的人V2.mp4
│ [4.2]--3.2发展创造力成为自主的人0416.mp4
│ [4.3]--4.3成为创造性继承传统的人V2.mp4
│
├─{05}--教育目的与制度
│ [5.1]--4.1我国教育目的和现代学校制度0409.mp4
│ [5.2]--4.2素质教育、核心素养和创新人才培养0409.mp4
│ [5.3]--4.3普通教育与职业教育0409.mp4
│
├─{06}--教育与生命、生活、生存
│ [6.1]--6.1生命教育V2.mp4
│ [6.2]--6.2生活教育V2.mp4
│ [6.3]--5.3生存教育_3.mp4
│
├─{07}--课程与教学
│ [7.1]--6.1课程组织0416.mp4
│ [7.2]--6.2课堂教学0428.mp4
│ [7.3]--6.3我国基础教育课程与教学改革趋势0506.mp4
│
├─{08}--教育中的管理与熏陶
│ [8.1]--7.1教育行政_2.mp4
│ [8.2]--7.2学校管理(修改2).mp4
│ [8.3]--8.3班级管理V2.mp4
│ [8.4]--8.4人格熏陶V2.mp4
│
├─{09}--教育评价
│ [9.1]--9.1教育评价的产生和发展(修改0624)_1.mp4
│ [9.2]--9.2教育评价的类型与功能(修改0624)_1.mp4
│ [9.3]--9.3教育评价标准与模式(修改0618).mp4
│ [9.4]--9.4教育评价的原则与方法（修改）.mp4
│ [9.5]--9.5学校教育评价（修改0618）.mp4
│
├─{10}--科举与教育变迁
│ [10.1]--9.1科举影响并未消失.mp4
│ [10.2]--9.2学校储才以应科目.mp4
│ [10.3]--9.3清末立婷科举兴学堂.mp4
│
├─{11}--学校文化与校园文化
│ [11.1]--10.1学校文化-1.mp4
│ [11.2]--10.2校园文化的内涵与功能-1.mp4
│ [11.3]--10.3校园文化的特征与类型-1.mp4
│ [11.4]--10.4校园文化建设-1.mp4
│
├─{12}--家庭教育
│ [12.1]--11.1家庭教育的重要性与内容_1.mp4
│ [12.2]--11.2家庭教育的特点与误区.mp4
│ [12.3]--11.3家长教养态度的影响、调整与矫正.mp4
│ [12.4]--11.4家庭教育要求与方法_1.mp4
│
├─{13}--教育督导
│ [13.1]--13.1教育督导的蕴意与功能01.mp4
│ [13.2]--12.2教育督导的内容与分类_3.mp4
│ [13.3]--13.3教育督导的原则和方法01.mp4
│ [13.4]--13.4教育督导实践01.mp4
│
└─{14}--终身教育：当代教育新思潮
[14.1]--13.1终身教育思潮的发展历程_3.mp4
[14.2]--12.2助推终身教育思潮的主要因素6.28.mp4
[14.3]--12.3各国终身教育的实践探索.mp4
[14.4]--1.mp4
[14.5]--终身教育的进展与未来前景6.23.mp4
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