本课程《教育学》系统阐述了教育学的基础理论与核心实践。课程从教育的起源与发展入手，梳理教育学的学科脉络，进而深入探讨教育的功能、目的、制度等基本范畴。内容涵盖教学过程中的核心要素，如教师与学生、课程与教学，并延伸至德育、班级管理等实践领域，最后介绍教育研究方法，旨在帮助学习者构建全面的教育学知识体系，理解教育规律，培养教育思维与实践能力。

视频课程目录：
1. 教育的起源与发展
2. 教育学的产生与发展
3. 教育的功能
4. 教育目的
5. 教育制度
6. 教师与学生
7. 课程
8. 教学
9. 德育
10. 班级管理与班主任工作
11. 教育研究方法




├─{01}--教育的起源与发展
│ #1.1#--图文.pdf
│ #1.2#--图文.pdf
│ #1.4#--图文.pdf
│ (1.4.1)--教育起源说的学术视角_尹艳秋.pdf
│ (1.4.2)--试论教育本质及其属性_张德样.pdf
│ [1.1]--第一章第一节.mp4
│ [1.2]--第一章第二节.mp4
│
├─{02}--教育学的产生与发展
│ #2.1#--图文.pdf
│ #2.2#--图文.pdf
│ #2.3#--图文.pdf
│ #2.4#--图文.pdf
│ #2.5#--图文.pdf
│ #2.7#--图文.pdf
│ (2.7.1)--《学记》.pdf
│ (2.7.2)--苏格拉底的“产婆术”.pdf
│ [2.1]--2.1教育学的概述.mp4
│ [2.2]--2.2教育学的产生与发展.mp4
│ [2.3]--2.3教育学的发展~1.mp4
│ [2.4]--2.4教育在中国的传播与发展.mp4
│ [2.5]--2.5教育学与教师的教育.mp4
│
├─{03}--教育的功能
│ #3.1#--图文.pdf
│ #3.2#--图文.pdf
│ #3.3#--图文.pdf
│ #3.4#--图文.pdf
│ #3.6#--图文.pdf
│ (3.6.1)--习近平关于新时代教书育人论述探析.pdf
│ [3.1]--3.1教育功能的概述_1.mp4
│ [3.2]--3.2教育的个体功能—人的发展概述.mp4
│ [3.3]--3.3教育的个体功能—影响人发展的因素.mp4
│ [3.4]--3.4教育的社会功能.mp4
│
├─{04}--教育目的
│ #4.1#--图文.pdf
│ #4.2#--图文.pdf
│ #4.3#--图文.pdf
│ #4.4#--图文.pdf
│ #4.5#--图文.pdf
│ #4.7#--图文.pdf
│ (4.7.1)--习近平新时代儿童教育观的五重向度.pdf
│ [4.1]--4.1教育目的概念及作用徐延福.mp4
│ [4.2]--4.2教育目的的层次结构徐延福-1016.mp4
│ [4.3]--4.3各种教育目的观徐延福-1016.mp4
│ [4.4]--4.4我国教育目的的基本要求徐延福-1016.mp4
│ [4.5]--4.5全面发展教育的组成部分与素质教育改革徐延福.mp4
│
├─{05}--教育制度
│ #5.1#--图文.pdf
│ #5.2#--图文.pdf
│ #5.3#--图文.pdf
│ #5.4#--图文.pdf
│ #5.5#--图文.pdf
│ #5.6#--图文.pdf
│ #5.7#--图文.pdf
│ #5.9#--图文.pdf
│ (5.9.1)--学习成绩差出路在哪里：中考分流是与非.pdf
│ (5.9.2)--.教育均衡发展（一）
│ (5.9.3)--.教育均衡发展（二）
│ [5.1]--5.1教育制度概述.mp4
│ [5.2]--5.2学校教育制度的含义和特点刘崇民.mp4
│ [5.3]--5.3现代学校教育制度的类型刘崇民.mp4
│ [5.4]--5.4我国学校教育制度的演变刘崇民.mp4
│ [5.5]--5.5我国现行学校教育制度刘崇民.mp4
│ [5.6]--5.6现代学校教育制度发展趋势.mp4
│ [5.7]--5.7义务教育的特点刘崇民.mp4
│
├─{06}--教师与学生
│ #6.1#--图文.pdf
│ #6.2#--图文.pdf
│ #6.3#--图文.pdf
│ #6.4#--图文.pdf
│ #6.5#--图文.pdf
│ #6.6#--图文.pdf
│ #6.8#--图文.pdf
│ (6.8.1)--习近平有关“四有”好教师讲话全文.pdf
│ (6.8.2)--双减政策.pdf
│ (6.8.3)--.孔门师弟之间——理解《论语》的钥匙（一）
│ (6.8.4)--.孔门师弟之间——理解《论语》的钥匙（二）
│ (6.8.5)--.孔门师弟之间——理解《论语》的钥匙（三）
│ (6.8.6)--.孔门师弟之间——理解《论语》的钥匙（四）
│ (6.8.7)--.孔门师弟之间——理解《论语》的钥匙（五）
│ [6.1]--10.30-教育学第六章01教师与学生-张成林_batch.mp4
│ [6.2]--6.2教师专业发展张成林.mp4
│ [6.3]--6.3教师专业发展的因素和途径张成林.mp4
│ [6.4]--6.4学生的权利和义务张成林.mp4
│ [6.5]--6.5师生关系张成林.mp4
│ [6.6]--6.6师生学习共同体的建设_.mp4
│
├─{07}--课程
│ #7.1#--图文.pdf
│ #7.2#--图文.pdf
│ #7.3#--图文.pdf
│ #7.4#--图文.pdf
│ #7.5#--图文.pdf
│ #7.7#--图文.pdf
│ (7.7.1)--基础教育课程改革纲要.doc
│ [7.1]--教育学第七章01课程目标.mp4
│ [7.2]--第七章02课程的目标-童顺平.mp4
│ [7.3]--教育学第七章03课程内容-童顺平_.mp4
│ [7.4]--教育学第七章04课程实施-童顺平.mp4
│ [7.5]--教育学第七章课程评价童顺平.mp4
│
├─{08}--教学
│ #8.1#--图文.pdf
│ #8.2#--图文.pdf
│ #8.3#--图文.pdf
│ #8.4#--图文.pdf
│ #8.5#--图文.pdf
│ #8.7#--图文.pdf
│ (8.7.1)--杜郎口及其他教学模式简介.doc
│ (8.7.2)--从“知识课堂”走向“生命课...小学课堂教学改革的必然趋势.pdf
│ [8.1]--教育学第八章01.mp4
│ [8.2]--教育学第八章02.mp4
│ [8.3]--教育学第八章03.mp4
│ [8.4]--教育学第八章0.mp4
│ [8.5]--教育学第八章05.mp4
│
├─{09}--德育
│ #9.10#--图文.pdf
│ #9.2#--图文.pdf
│ #9.3#--图文.pdf
│ #9.4#--图文.pdf
│ #9.5#--图文.pdf
│ #9.6#--图文.pdf
│ #9.7#--图文.pdf
│ #9.8#--图文.pdf
│ (9.10.1)--中小学德育课程建设的回顾与前瞻.pdf
│ (9.10.2)--故事法——实施德育的良方.pdf
│ [9.2]--11.17-第九章02-穆湘兰.mp4
│ [9.3]--11.18-第九章03-穆湘兰.mp4
│ [9.4]--11.21-第九章04-穆湘兰.mp4
│ [9.5]--11.19-第九章05-穆湘兰.mp4
│ [9.6]--11.20-第九章06-穆湘兰.mp4
│ [9.7]--11.21-第九章07-穆湘兰.mp4
│ [9.8]--11.21-第九章08-穆湘兰.mp4
│
├─{10}--班级管理与班主任工作
│ #10.1#--图文.pdf
│ #10.2#--图文.pdf
│ #10.3#--图文.pdf
│ #10.4#--图文.pdf
│ #10.5#--图文.pdf
│ #10.6#--图文.pdf
│ #10.7#--图文.pdf
│ #10.9#--图文.pdf
│ (10.9.1)--浅谈消除班干部与学生对立情绪的策略.pdf
│ (10.9.2)--新手班主任成长的“三条捷径”.pdf
│ [10.1]--11.26-第十章01班与班级管理概述-张秀娟（一改）_batc.mp4
│ [10.2]--11.24-第十章02班集体的形成与发展-张秀娟（初稿）_bat.mp4
│ [10.3]--11.28-第十章03班级管理的原则-张秀娟（初稿）_batch.mp4
│ [10.4]--11.27-第十章05班主任工作内容-张秀娟（二改）_batch.mp4
│ [10.5]--11.24-第十章06班主任工作方法-张秀娟（初稿）_batch.mp4
│ [10.6]--11.25-第十章07班级集体建设的策略-张秀娟（初稿）_bat.mp4
│ [10.7]--11.27-第十章09班级活动-张秀娟（一改）_batch.mp4
│
└─{11}--教育研究方法
#11.1#--图文.pdf
#11.2#--图文.pdf
#11.3#--图文.pdf
#11.4#--图文.pdf
#11.5#--图文.pdf
#11.6#--图文.pdf
#11.8#--图文.pdf
(11.8.1)--试述教育观察法的实际应用.pdf
(11.8.2)--“一课三式五策”_基于社会...预防校园欺凌的心育行动研究.pdf
[11.1]--1204-第十一章01教育研究方法的类别和过程-张成林.mp4
[11.2]--1204-第十一章02教育研究常用方法观察法-张成林.mp4
[11.3]--1204-第十一章03教育研究常用方法—调查法-张成林.mp4
[11.4]--1204-第十一章04教育研究常用方法—历史法-张成林.mp4
[11.5]--1204-第十一章05教育研究常用方法—实验法-张成林.mp4
[11.6]--1204-第十一章06教育研究常用方法—行动研究法-张成林.mp4