本课程系统介绍体育心理学的基本理论与应用，涵盖运动动机、兴趣、归因、情绪调控、心理技能训练、团队凝聚力及品德心理等核心内容。旨在帮助学生理解心理因素如何影响运动表现与教学效果，并掌握优化运动参与和促进心理健康的方法。

视频课程目录：
第一章 体育心理学概述
第二章 运动中的目标定向和目标设置
第三章 运动兴趣和动机
第四章 运动归因
第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
第七章 心理技能训练
第八章 体育教学效果的心理学优化
第九章 体育运动中学生的个体差异
第十章 运动损伤的心理致因和康复
第十一章 运动中的团体凝聚力
第十二章 体育运动中的品德心理




└─{01}--体育心理学
│ [1.12]--领导概述.mp4
│ [1.7]--体育心理学第八章(2).mp4
│
├─{01}--第一章体育心理学概述
│ [1.1.1]--第一章第一节体育心理学的定义和研究对象.mp4
│ [1.1.1]--第一章第一节体育心理学的定义和研究对象.srt
│ [1.1.2]--第一章第二节学习体育心理学的意义-张辉-10-26.mp4
│ [1.1.2]--第一章第二节学习体育心理学的意义-张辉-10-26.srt
│ [1.1.3]--第一章第三节体育心理学发展方向-张辉-11.20.mp4
│ [1.1.3]--第一章第三节体育心理学发展方向-张辉-11.20.srt
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├─{02}--第二章运动中的目标定向和目标设置
│ [1.2.1]--第一节体育活动中的目标定向(2).mp4
│ [1.2.2]--第二节体育活动中的目标设置.mp4
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├─{03}--第三章运动兴趣和动机
│ [1.3.1]--第一节：运动兴趣.mp4
│ [1.3.2]--第二节：运动动机.mp4
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├─{04}--第四章运动归因
│ [1.4.1]--4.1运动归因(1).mp4
│ [1.4.2]--4.2运动中的归因分析.mp4
│ [1.4.3]--4.3影响运动归因的因素.mp4
│ [1.4.4]--4.4运动中的归因训练(1).mp4
│
├─{05}--第六章唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
│ [1.5.1]--第一节唤醒、焦虑、心境状态与运动表现.mp4
│ [1.5.2]--第二节-唤醒焦虑心境状态与运动表现关系-郭志平-11.17.mp4
│ [1.5.3]--02-影响赛前状态焦虑的主要原因-郭志平-10.26.mp4
│ [1.5.4]--第三节心境状态与运动表现.mp4
│
├─{06}--第七章心理技能训练
│ [1.6.1]--心里技能与心理技能训练.mp4
│ [1.6.2]--运动中的行为干预方法-1.mp4
│ [1.6.3]--01-运动中的认知干预方法-郭志平-11.20.mp4
│
├─{08}--第九章体育教学效果的心理学优化
│ [1.8.1]--体育教学设计.mp4
│ [1.8.2]--体育教学策略和学习策略的心理学原理.mp4
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├─{09}--第十章体育运动中学生的个体差异
│ [1.9.1]--体育能力的差异.mp4
│ [1.9.2]--02-智力因素的差异-张辉-10.26.mp4
│ [1.9.3]--第三节非智力因素的差异.mp4
│ [1.9.4]--体育待优生的心理.mp4
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├─{10}--第十一章运动损伤的心理致因和康复
│ [1.10.1]--11.1运动员损伤的心理致因.mp4
│ [1.10.2]--01-11.2运动损伤的心理反应-刘尧峰-11.18.mp4
│ [1.10.3]--01-心理评估的具体内容-刘尧峰2-11.20.mp4
│ [1.10.4]--01-运动损伤心理的康复方法-刘尧峰-11.19.mp4
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├─{11}--第十二章运动中的团体凝聚力
│ [1.11.1]--第一节运动中的团体凝聚力(2).mp4
│ [1.11.2]--第二节团体凝聚力的发展.mp4
│ [1.11.3]--第三节体育团体凝聚力发展的途径和方法.mp4
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└─{13}--第十四章体育运动中的品德心理
[1.13.1]--14.1运动中的道德形成和发展.mp4
[1.13.2]--14.2体育运动的亲社会行为.mp4
[1.13.3]--14.3体育运动中的攻击行为.mp4