本课程系统阐述学前儿童科学教育的理论与实践，涵盖其核心理念、目标内容、方法策略及环境创设。课程以《纲要》与《指南》为指导，深入解读科学探究的本质，介绍观察、实验等多元教学方法，并探讨家庭、社会协同育人的途径。通过理论讲解与案例分析，旨在培养学习者设计与实施适宜儿童的科学教育活动的能力。

视频课程目录：
1. 绪论
2. 学前儿童科学教育概述
3. 学前儿童科学教育目标和内容
4. 学前儿童科学教育方法
5. 学前儿童科学教育的活动
6. 学前儿童科学教育的材料与环境
7. 家庭和社会中的科学教育
8. 学前儿童科学教育评价
9. 学前儿童科学教育活动案例与分析




├─{01}--绪论
│ └─{02}--学习内容
│ [1.2.1]--《纲要》中科学教育精神解读.mp4
│ [1.2.2]--《指南》中科学教育精神解读.mp4
│
├─{02}--学前儿童科学教育概述
│ └─{02}--学习内容
│ [2.2.1]--科学的内涵.mp4
│ [2.2.2]--学前儿童科学的内涵.mp4
│ [2.2.3]--学前儿童科学教育的核心——探究.mp4
│ [2.2.4]--学前儿童科学教育的价值.mp4
│ [2.2.5]--学前儿童学习科学的年龄特点.mp4
│ [2.2.6]--我国学前儿童科学教育的沿革.mp4
│ [2.2.7]--国外学前儿童科学教育简介.mp4
│
├─{03}--学前儿童科学教育目标和内容
│ └─{02}--学习内容
│ [3.2.1]--学前儿童科学教育目标的演变过程(1).mp4
│ [3.2.2]--学前儿童科学教育目标的价值取向(1).mp4
│ [3.2.3]--学前儿童科学教育目标的层次结构(1).mp4
│ [3.2.4]--学前儿童科学教育内容选择的原则.mp4
│ [3.2.5]--学前儿童科学教育内容的范围.mp4
│
├─{04}--学前儿童科学教育方法
│ └─{02}--学习内容
│ [4.2.1]--学前儿童科学教育方法——观察.mp4
│ [4.2.2]--学前儿童科学教育方法科学实验.mp4
│ [4.2.3]--劳动.mp4
│ [4.2.4]--学前儿童科学教育方法-分类.mp4
│
├─{05}--学前儿童科学教育的活动
│ └─{02}--学习内容
│ │ [5.2.2]--学前儿童科学教育活动设计要求(1).mp4
│ │ [5.2.3]--预定性科学教育活动设计.mp4
│ │ [5.2.4]--选择性科学教育活动设计.mp4
│ │
│ └─{01}--学前儿童科学教育活动的形式
│ [5.2.1.1]--学前儿童科学教育活动形式（一）.mp4
│ [5.2.1.2]--学前儿童科学教育活动形式（二）.mp4
│
├─{06}--学前儿童科学教育的材料与环境
│ └─{02}--学习内容
│ [6.2.1]--学前儿童科学教育材料的类型与意义.mp4
│ [6.2.2]--学前儿童科学教育材料的选择与投放.mp4
│ [6.2.3]--种植区、饲养区及其创设.mp4
│ [6.2.4]--自然角及其创设.mp4
│ [6.2.5]--科学区及其创设.mp4
│ [6.2.6]--科学探究室及其创设.mp4
│
├─{07}--家庭和社会中的科学教育
│ └─{02}--学习内容
│ [7.2.1.1]--家庭中的学前儿童科学教育（一）.mp4
│ [7.2.1.2]--家庭中的学前儿童科学教育（二）.mp4
│ [7.2.2]--社会中的学前儿童科学教育.mp4
│
├─{08}--学前儿童科学教育评价
│ │ [8.4]--科学活动练习：幼儿园中班科学教育教案活动《转起来》课堂说课评课视.mp4
│ │
│ └─{02}--学习内容
│ [8.2.1]--学前儿童科学教育评价内容.mp4
│ [8.2.2]--学前儿童科学教育评价步骤.mp4
│ [8.2.3]--学前儿童科学教育活动评价方法.mp4
│
└─{09}--学前儿童科学教育活动案例与分析（实践拓展）
├─{01}--模拟教学活动《沉与浮》
│ [9.1.2]--中班科学探究活动《沉与浮》视频.mp4
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├─{02}--幼儿园科学教育活动《纸蛇》
│ [9.2.2]--中班科学教育活动《纸蛇》教学视频.mp4
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└─{03}--幼儿园科学教育活动《探秘空隙》